domingo, 24 de enero de 2016

Unidad 4: Fenómenos Ondulatorios Mecánicos / Semana 2.

4.5 EL SONIDO COMO EJEMPLO.



El sonido es una vibración que se propaga en un medio elástico. Para que se produzca sonido se requiere la existencia de un cuerpo vibrante, denominado foco (cuerda tensa, varilla, una lengüeta) y de un medio elástico que transmita esas vibraciones, que se propagan por él constituyendo lo que se denomina onda sonora.
Características del Sonido.
Los infrasonidos: Son aquellos que se encuentran con una frecuencia por debajo de los 20 hz, en cambio los ultrasonidos se encuentran sobre los 20.000 Hz.
La altura de un sonido: Está directamente relacionada con la frecuencia. Pues mientras mayor se a altura, mayor será la frecuencia, y mientras más bajo, una menor frecuencia tendrá la ondas. Esta también desglosa:
·         El tamaño: Mientras más grande sea un instrumento musical, más grave será el sonido; al contrario, cuánto más pequeño será más agudo.
·         La longitud: Mientras más larga una cuerda, más grave será el sonido; por el contrario, al ser más corta, el sonido es más agudo.
·         La tensión: Mientras más tensa se encuentre una cuerda, más agudo será el sonido; en cambio, mientras menos tensa esté la cuerda, más grave será el sonido
·         La presión: Mientras mayor sea la presión del aire, más agudo será el sonido; por el contrario, si la presión es menor, más grave será el sonido.
El timbre: Es la propiedad que permite al oído humano distinguir dos sonidos de la misma frecuencia e intensidad (amplitud) que son emitidos por distintos instrumentos o focos emisores, es decir depende del número, intensidad y frecuencia de los armónicos que acompañan al sonido fundamental.
En la vida cotidiana, los sonidos varían, ya que no solo existen en la música, sino también en las calles, que son como los autos, los cláxones, las campanas, etc. Todo esto lo llega a percibir nuestro oído en nuestro día a día.
http://www.fisic.ch/cursos/primero-medio/caracter%C3%ADsticas-del-sonido/


4.6 Algunas aplicaciones tecnológicas y en la salud.
En Medicina:

Uno de los usos más importantes del sonido en la medicina son las pruebas de ultrasonido. Estas pruebas son técnicas de diagnóstico no-invasivas que usan ondas de sonido de alta frecuencia y computadoras para crear imágenes de vasos sanguíneos, tejidos, y órganos. Los ultrasonidos se usan para ver los órganos internos en funcionamiento y para evaluar el flujo de sangre a través de varios vasos sanguíneos. Estas pruebas son comunes en las mujeres embarazadas pues se usan para descubrir muchas anormalidades estructurales y funcionales en el feto. Los ultrasonidos también pueden ayudar al descubrimiento de enfermedades del corazón, tumores, piedras del riñón, y otros desórdenes.

Ejemplos:
·         El estetoscopio: Inventado por René Laennec. Es un excelente ayudante en la audición. Está constituido por una campana en un extremo y en el otro termina en membrana que funcionan como tímpano.
·         La ecografía: Utiliza el fenómeno de la reflexión del sonido. Permite estudiar la anatomía o los órganos sin producir daños, ya que no produce radiaciones. 
En Tecnología:
La ciencia del sonido trabaja en proyectos tan atractivos como los que presentamos a continuación, y que probablemente te sorprenderán. A pesar de todos estos hitos en la tecnología, donde el sonido era el protagonista, cuando pensamos en cómo será el futuro, nunca imaginamos que se podrían hacer grandes avances en el área de la acústica. Sin embargo, ahora mismo, la ciencia está usando el sonido para crear cosas más geniales que nunca y que, posiblemente, se vuelvan algo de lo más habitual en el futuro.
·         Refrigeración: Un grupo de investigadores de la Universidad Penn State en Estados Unidos, han desarrollado un frigorífico que funciona con sonido. Actúa bajo el principio de que las ondas sonoras se comprimen y se expanden cuando hay aire alrededor de ellas, lo que provoca que al mismo tiempo se calienten y enfríen, creando una especie de gas.
·         Carga tú móvil con tu voz: Durante el 2011, unos científicos en Seúl, pusieron nano-barras de óxido de zinc entre dos electrodos, un sistema perfecto y muy pequeño para generar electricidad usando ondas sonoras. Esto apenas produjo 50 milivoltios, lo que es muy poca energía para poder cargar cualquier móvil. Sin embargo, en el 2014, otros científicos de Londrés emplearon el mismo método y lograron producir cinco voltios, lo suficiente para cargar un smartphone.


4.7 Ondas y Partículas.

Ondas: Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto. Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.
·         Difracción: Ocurre cuando una onda al topar con el borde de un obstáculo deja de ir en línea recta para rodearlo.
·         Efecto Doppler: Efecto debido al movimiento relativo entre la fuente emisora de las ondas y el receptor de las mismas.
·         Interferencia: Ocurre cuando dos ondas se combinan al encontrarse en el mismo punto del espacio.
·         Reflexión: Ocurre cuando una onda, al encontrarse con un nuevo medio que no puede atravesar, cambia de dirección.
·         Refracción: Ocurre cuando una onda cambia de dirección al entrar en un nuevo medio en el que viaja a distinta velocidad.
·         Onda de choque: Ocurre cuando varias ondas que viajan en un medio se superponen formando un cono.
Tipos de Ondas.
·         Ondas mecánicas: Las ondas mecánicas necesitan un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso) para propagarse.
·         Ondas electromagnéticas: Las ondas electromagnéticas se propagan por el espacio sin necesidad de un medio, por lo tanto pueden propagarse en el vacío. Esto es debido a que las ondas electromagnéticas son producidas por las oscilaciones de un campo eléctrico, en relación con un campo magnético asociado.
·         Ondas gravitacionales: Las ondas gravitacionales son perturbaciones que alteran la geometría misma del espacio-tiempo y aunque es común representarlas viajando en el vacío, técnicamente no podemos afirmar que se desplacen por ningún espacio, sino que en sí mismas son alteraciones del espacio-tiempo.

En función de su dirección.
·         Ondas unidimensionales: Las ondas unidimensionales son aquellas que se propagan a lo largo de una sola dimensión del espacio, como las ondas en los muelles o en las cuerdas.
·         Ondas bidimensionales o superficiales: Son ondas que se propagan en dos dimensiones. Pueden propagarse, en cualquiera de las direcciones de una superficie.
·         Ondas tridimensionales o esféricas: Son ondas que se propagan en tres dimensiones. Las ondas tridimensionales se conocen también como ondas esféricas, porque sus frentes de ondas son esferas concéntricas que salen de la fuente de perturbación expandiéndose en todas direcciones.
En función del movimiento de sus partículas.
·         Ondas longitudinales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio se mueven o vibran paralelamente a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, un muelle que se comprime da lugar a una onda longitudinal.
·         Ondas transversales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio vibran perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, las olas en el agua o las ondulaciones que se propagan por una cuerda.
En función de su periodicidad.
·         Ondas periódicas: La perturbación local que las origina se produce en ciclos repetitivos por ejemplo una onda senoidal.
·         Ondas no periódicas: La perturbación que las origina se da aisladamente o, en el caso de que se repita, las perturbaciones sucesivas tienen características diferentes. Las ondas aisladas también se denominan pulsos.
Las partículas: Son los constituyentes elementales de la materia, más precisamente son partículas que no están constituidas por partículas más pequeñas ni se conoce que tengan estructura interna.


4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre sus aplicaciones.
¿Qué es el sonido?
¿Por qué las paredes debilitan el sonido?
Equipo
Respuesta l
Respuesta ll
Equipo l.


Equipo ll.
Las paredes poco a poca absorben el sonido mientras tanto el sonido seguirá rebotando. Si el sonido se da al aire libre sin algún objeto que lo refleje o que lo absorba, el sonido se perderá conforme a la distancia que recorra.
Una onda se define como el fenómeno ondulatorio y físico por medio del cual se propaga energía sin materia de un punto a otro del espacio a través de algún medio sólido, líquido, gaseoso o a través del vacío.

 Definimos la partícula como una masa que ocupa un volumen tan pequeño en el espacio que podemos decir que es puntual (es decir, no ocupa ningún volumen, simplemente está en un punto del espacio).

Generalmente se considera que los objetos reales son partículas con su masa concentrada en el centro de masas del objeto. Esta es una abstracción válida cuando estamos dando mecánica clásica, en la que las distancias involucradas son mucho mayores que las distancias moleculares y siempre y cuando no intentemos comprender la física interna del objeto.

 Diferencias
*Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.
^Una onda se extiende en el espacio y no tiene masa.
 ^Onda: se puede conocer su velocidad pero no tiene una posición exacta.
*Partícula: tiene una posición exacta pero no se puede conocer su velocidad.
Equipo lll.
Las ondas acústicas se desplazan paralelamente a la dirección de propagación.
La diferencia entre una onda y una partícula es que la onda es invisible e intangible, y la partícula puede distinguirse como materia visible y tangible por más pequeña que sea.
Equipo IV.
Actualmente se considera que la dualidad onda partícula es un concepto de la mecánica cuántica según el cual no es diferencia fundamentales entre partículas y ondas: las partículas pueden componerse como ondas y viceversa. 
Onda: Es una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio transportando energía sin que haya transporte de materia.

Partícula: Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa mientras que una onda se extiende en el espacio caracterizándose por tener una velocidad definida y mas anular.
Equipo V.
El sonido avanza en línea recta cuando se desplaza en un medio de densidad uniforme. Sin embargo, igual que la luz, el sonido está sometido a la refracción, es decir, la desviación de las ondas de sonido de su trayectoria original. En las regiones polares, por ejemplo, donde el aire situado cerca del suelo es más frío que el de las capas más altas, una onda de sonido ascendente que entra en la región más caliente, donde el sonido avanza a más velocidad, se desvía hacia abajo por la refracción. La excelente recepción del sonido a favor del viento y la mala recepción en contra del viento también se deben a la refracción. La velocidad del aire suele ser mayor en las alturas que cerca del suelo; una onda de sonido ascendente que avanza a favor del viento se desvía hacia el suelo, mientras que una onda similar que se mueve en contra del viento se desvía hacia arriba, por encima de la persona que escucha.
De acuerdo con la física clásica existen diferencias entre onda y partícula. Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa mientras que una onda se extiende en el espacio caracterizándose por tener una velocidad definida y masa nula.
Equipo VI.
Se extienden en el espacio.
Una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.

Equipo 1:
Equipo 6: Respuesta discutida por el mismo equipo.
 Nota: Como la vez anterior, el equipo 1 no mandó información, a eso se debe ese espacio vacío.

domingo, 17 de enero de 2016

Bienvenidos a las Actividades de Física ll de la UNAM en el CCH-Sur

SESIÓN
1
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático
4.1 Generalidades.
4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio.

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
El alumno:
·         Comprende las características del programa y del curso y contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Procedimentales
·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector.
·       Presentación en equipo
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Computo:
-          PC, Conexión a internet
De proyección:
-          Cañón Proyector
Programas:
-           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
-          Presentación en Power Point “Bienvenida al curso”; examen diagnóstico, programa del curso.



Desarrollo del proceso
Introducción.
Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.
OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación.
FASE DE APERTURA
El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point ó utilizando la WEB. Presentación en línea UNAM->CCH->Plan de estudios->Programa->Forma de trabajo->Evaluación->Respuesta a dudas.


Actividad
En el salón de clase con la computadora del maestro.
Los alumnos realizan la parte de tecnología fuera del aula.

Herramientas TIC utilizadas
1: “Presentación por parte del Profesor”
SI

Presentador Power Point
a:  “Obtener cuenta de correo Gmail”

SI
Internet Google
b: “Abrir Blog Personal en Blogger”

SI
Internet Google
2: “Indagaciones Bibliográficas de los temas”

SI
Internet exploradores diversos
3: “Trabajo en el Aula-laboratorio”
SI

Procesador de palabras Word
Hoja de cálculo Excel
4:Recapitulación semanal”
SI

Procesador de palabras Word

EVALUACION
Actividad
Puntos
“Indagaciones Bibliográficas de los temas”
20
Abrir Blog Personal en Blogger”“Trabajo en el Aula-laboratorio”
20
Recapitulación semanal”
20
Trabajo de Investigación en equipo
20
Exámenes escritos, 2
20
TOTAL
100

FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
-          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo.
-          El Profesor aplica el examen diagnóstico.
-          Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                           
El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  presentaran  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros.
El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde) 
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
 Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                    programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.
Referencias
1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993.
Bueche F. J. Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México 1991.
Hecht, E. Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001.
Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999.
Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.









SESIÓN
2
Física 2
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático
4.1 Generalidades.
4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio.
4.3 Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios.
4.4 Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
  • Ejemplifica situaciones donde se presentan fenómenos ondulatorios e identifica ondas transversales y longitudinales en medios mecánicos.

  • Identifica las características de las ondas: amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad.
Procedimentales
·       Medición y cálculo numérico de magnitudes físicas en fenómenos ondulatorios.
·       Presentación en equipo.
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Computo:
-          PC, Conexión a internet
De proyección:
-          Cañón Proyector
Programas:
-           Correo electronico, Excel, Word, Power Point, Google docs.
Didáctico:
-          Presentación  en su cuaderno de las indagaciones bibliográficas.
Laboratorio: Resorte, cuerdas, hilo, laminas, péndulos, instrumentos de percusión y viento, copas de cristal.



Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
Introducción.
Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas:


Preguntas
¿Qué  es un fenómeno ondulatorio?
¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios?
¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético?
¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas?
¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas?
¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas?
Equipo
1
2
3
4
5
6
Respuesta
Es el que realiza una onda al propagarse por un medio o por el vacío. No hay transporte de materia, sino de cantidad de movimiento y energía.
El más simple es el de las ondas armónicas.
Clasificación de las ondas
Las ondas se clasifican atendiendo a diferentes aspectos:

En función del medio en el que se propagan
*Ondas mecánicas.
•Ondas electromagnéticas.
•Ondas gravitacionales.
•En función de su propagación
•Ondas unidimensionales.
•Ondas bidimensionales o superficiales.
•Ondas tridimensionales o esféricas.
En función de la dirección de la perturbación
•Ondas longitudinales.
•Ondas transversales.
En función de su periodicidad
•Ondas periódicas.
•Ondas no periódicas.
*Amplitud: La amplitud es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la onda.

*Elongación: es la distancia que hay, en forma perpendicular, entre un punto de la onda y la línea de equilibrio.

*Valle: Es el punto más bajo de una onda.

*Periodo: El periodo es el tiempo que tarda la onda en ir de un punto de máxima amplitud al siguiente.

*Velocidad de propagación: es la velocidad a la que se propaga el movimiento ondulatorio.

*Frecuencia:Número de veces que es repetida dicha vibración por unidad de tiempo.
Libro Fisica Volumen 2 campos y ondas del auto Edward J. Finn y Marcelo  Alonso,  La editorial  es FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO
Las diferencias entre ambos fenómenos es que en el fenómeno ondulatorio mecánico se propaga energía mecánica, y para que puedan propagarse necesitan de un material, que puede ser sólido, gaseoso o líquido.
En el fenómeno ondulatorio electromagnético se propaga energía electromagnética, y no necesita de ningún material para extenderse.

Ambas son propiedades de la luz. La reflexión consiste en que la luz tiene la capacidad de reflejarse en las superficies, por ejemplo un espejo y la refracción es la capacidad que tiene la luz que consiste en que la luz cambia de dirección cuando pasa de un medio a otro de diferente densidad, el ejemplo más claro es cuando miras un pez dentro de una pecera por el cristal lateral y luego lo miras por la parte superior, parece como si el pez cambiara de lugar.

La interferencia electromagnética es la perturbación que ocurre en cualquier circuito, componente o sistema electrónico causado por una fuente de radiación electromagnética externa al mismo.
Esta perturbación puede interrumpir, degradar o limitar el rendimiento de ese sistema. La fuente de la interferencia puede ser cualquier objeto, ya sea artificial o natural, que posea corrientes eléctricas que varíen rápidamente, como un circuito eléctrico, el Sol o las auroras boreales.
También se conoce como EMI por sus siglas en inglés (ElectroMagnetic Interference) o RFI (Radio Frequency Interference).
monso-fisicaii.blogspot. mx/2013/01/el-sonido-como-ejemplo.html

La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración característico de dicho cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada en forma repetida hace que una amplitud de un sistema oscilante se haga muy grande.
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
-          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
-          FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
Procedimiento:
1.- Pulso de onda
En una manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como éste viaja a lo largo de ella. Medir ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas.
3. Superposición de ondas transversales
 En una cubeta con agua se producen dos ondas circulares que se propagan y superponen entre sí. Medir las interferencias de ondas producidas por las gotas de agua.
Tabular y graficar los datos registrados.
Tabulación: las ondas generadas.
2.- Ondas circulares en el agua Se utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden observar las
Equipo
Ondas en la cuerda y manguera
Amplitud
Cuerda:          Manguera:
Ondas en el  agua
Interferencias en el agua
1.- Pulso de onda
-           Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un pulso de onda.
2.- Tren de ondas
-           Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas.
3.- Onda transversal
-          Se dispone de varias cintas con las cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el desplazamiento vertical de cada elemento
           4.- Propagación de ondas longitudinales
-          Se dispone de un resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal.
Realizan las mediciones correspondientes de ondas-tiempo para tabular y graficar los datos.
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog.
 Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe de la actividad publicado en el Blog.
    Contenido:
    Resumen de las actividades  y conclusiones.





SESIÓN
3
UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático
RECAPITULACION 1


Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
  • Comprenderá las características los fenómenos ondulatorios mecánicos
Procedimentales
·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector.
·       Presentación en equipo
Actitudinales
  • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Computo:
-          PC, Conexión a internet
De proyección:
-          Cañón Proyector
Programas:
-           Google docs, correo electronico, Word, Power Point Moodle.
Didáctico:
                 Resumen de las dos primeras sesiones.



Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA 
- El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente:
- Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de los  vistos en las dos sesiones anteriores.
¿Qué aprendí?
¿Qué dudas tengo?
Equipo
1
2
3
4
5
6
Respuesta
Hacer un blog.
¿Qué aprendí? En la primera semana de física ll aprendí lo que es un fenómeno ondulatorio el cual es que realiza una onda al propagarse por un medio o por el vacío, en el cual no hay transporte de materia sino de movimiento y energía. Logre comprender las diferencias entre un fenómeno ondulatorio, un mecánico y uno magnético. De los cuales uno si necesita materia para propagarse y el otro no. Vimos en lo que consistía la interferencia de las ondas mecánicas, la cual es la perturbación que ocurre en cualquier circuito, componente o sistema electrónico causado por una fuerte radiación electromagnética. Aprendimos la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas. De las que la reflexión consiste en que la luz tiene la capacidad de reflejarse en las superficies y la refracción es la capacidad que tiene la luz que consiste en cambiar de dirección cuando pasa de un medio a otro diferente. En general aprendimos todo sobre los fenómenos ondulatorios, mecánicos y magnéticos. Las diferencias entre uno y otro, y como lograr identificar cada uno. ¿Qué dudas tengo? Una de mis dudas es como se define la resonancia de las ondas magnéticas, el tema es un poco complicado y te confundes con las otras respuestas. Logre entender y comprender todos los demás temas, además de que los temas vistos son importantes de conocer.
¿Qué aprendí?
En esta semana de física II, aprendimos en qué consistía un fenómeno ondulatorio mecánico al igual que un fenómeno ondulatorio electromagnético, así como su modo de propagarse.
Logramos hallar las diferencias que existen entre ellos, también aprendimos a diferenciar sus modos de propagación de ondas. Descubrimos la diferencia entre reflexión y refracción de las ondas. Además descubrimos las magnitudes que intervienen en cada uno de estos fenómenos.
Ésta semana aprendimos a crear nuestro propio blog y a organizarnos de manera adecuada como equipo; además de la diferencia entre reflexión y refracción. ¿Qué dudas tenemos? Aun nos hace falta práctica para poder trabajar bien en el blog.
En esta semana aprendimos conceptos sobre los fenómenos ondulatorios, y que la enseñanza de la física se lleva muy bien con las nuevas tecnologías, ya que puede facilitar nuestro aprendizaje y ver mejores resultados. 
Al comienzo de este semestre, en la clase de física, comenzamos por conocer a nuestro nuevo profesor, nos dio las actividades que realizaremos a lo largo de su ausencia ya que por cuestiones de trabajo no estará dando clases hasta el 10 de febrero.

FASE DE DESARROLLO
- Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado.
- El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, contenidos y desarrollo del curso, características y tipo de ondas mecánicas.
FASE DE CIERRE 
El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios
Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.