Semana 10 *SESIÓN 30: UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS.

SEMANA10 SESIÓN 30	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	RECAPITULACION 10

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Compilan el funcionamiento y uso de las ondas electromagnéticas. ·         Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabada en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? 1 2 3 4 5 6 Esta semana aprendimos sobre las ondas electromagnéticas apartir  de ciertos experimentos como por ejemplo el dia martes hicimos un sistema para encender un dinamo y el jueves observamos la radiación en el fuego mediante ciertos instrumentos específicos  no hay dudas  L Esta semana aprendimos el tema de ondas electromagnética e hicimos experimentos; el día martes hicimos un sistema para encender un dinamo, jueves observamos la radiación atreves de unos lentes y observamos una vela, la lámpara y el sol. Esta semana se abordaron los temas: -Energía de ondas electromagnéticas. -Importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas. Aprendimos como se genera una onda electromagnética, como se propagan y algunas características. Además de su uso en la tecnología. No hay dudas. L Los temas que se abordaron fueron: Ondas electromagnéticas, campo magnético y generadores (transformación de energía mecánica en eléctrica) El equipo 4 aprendió como se puede generar la energía eléctrica a partir de la energía cinética. También observamos por medio de un espectroscopio la radiación o el espectro de la luz (luz de vela, luz artificial y los rayos del sol). Sí hay dudas. J Los temas que se abordaron, fueron los siguientes: la generación e importancia de las ondas  magnéticas, y los espectros de diferentes tipos de luz. Aprendimos a identificar la forma en que la energía mecánica se transforma en eléctrica, y a identificar los espectros de luz. No hay dudas J Aprendimos a a crear energía mecánica en energía eléctrica, así como esctros de radiación. Con diferentes instrumentos de física. No hay ninguna duda, todo estuvo claro J FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos  electromagnéticos, funcionamiento y uso de las ondas electromagnéticas Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana 10 *SESIÓN 29: UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS

SEMANA10 SESIÓN 29	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.22 Energía de ondas electromagnéticas Energía del campo

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conoce que la frecuencia de una onda electromagnética es la frecuencia del campo Oscilante que la causa. Conoce que las ondas electromagnéticas transportan energía. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones  bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabad por la indagación bibliográfica.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de las preguntas: -          ¿Cómo se generan las ondas electromagnéticas? -          ¿Cuál es la función de las ondas electromagnéticas? En equipo los alumnos discuten y anotan sus respuestas: Equipo Respuestas 1 En una onda electromagnética, un campo magnético oscilante induce un campo eléctrico oscilante, el cual a su vez induce a un campo magnético y así sucesivamente. se propagan por el espacio sin necesidad de un medio, pudiendo por lo tanto propagarse en el vacío. 2 Es cuando las cargas eléctricas son aceleradas. Las ondas electromagnéticas se utilizan en las ondas microondas, el inflarojo, luz visible, rayos “X”, rayos ultravioleta. 3 Se producen cuando las cargas son aceleradas. Se utilizan en señales de radio, televisión, microondas, radiación infrarroja, radiación ultravioleta, rayos x y celulares. 4 Las ondas electromagnéticas se generan por medio de una oscilación de campos eléctricos y magnéticos  que se propagan a través del espacio transportando energía de un lugar a otro La transmisión de la voz humana y de la música se consiguió cuando se descubrió como modular la amplitud de las ondas elctromagnéticas. Las ondas sonoras tienen frecuencias del orden de cientos de herzios. (Hz.) mientras que las ondas de radio tiene frecuencias de kHz y MHz. 5 Las ondas electromagnéticas se propagan mediante una oscilación de campos electromagnéticos y magnéticos. Son aquellas ondas que no necesitan un medio material para propagarse, se utilizan en radio televisión y telefonía. 6 ·          Las radiaciones electromagnéticas son las generadas por partículas eléctricas y magnéticas moviéndose a la vez (oscilando). Cada partícula genera lo que se llama un campo, por eso también se dice que es una mezcla de un campo eléctrico con un campo magnético.     Estas radiaciones generan unas ondas que se pueden propagar (viajar) por el aire e incluso por el vacío. Imaginemos que movemos de forma oscilatoria (de arriba a bajo) una partícula cargada eléctricamente (o magnéticamente) Esta onda depende de la velocidad con la que movamos la partícula (y fuerza), y de la amplitud o distancia entre el inicio y el final del recorrido. ·         Las señales de radio y televisión ondas de radio provenientes de la galaxia microondas generadas radiación infrarroja proveniente del cuerpo a temperatura ambiente luz la radiación ultravioleta proveniente del sol los rayos x utilizados para tomar fotografías del cuerpo humano -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          El Profesor solicita a los  equipos de trabajo  describan las fuentes de diferentes tipos de ondas electromagnéticas: Equipo 1 TEMA Rayos gamma Fuentes 2 La luz 3 Infrarrojos 4 Ondas de radio 5 Ultravioleta 6 Rayos X -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. Observar con los lentes estereoscópicos las fuentes de luz de la vela, lámpara y solar (con el ocular de la cámara. Fotografiar sus observaciones: Equipo Vela Lámpara Luz solar 1 2 3 4 5 EQUIPO 6 -Lampara  -Vela -Luz Solar FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana 10 *SESIÓN 28: UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS

SEMANA9 SESIÓN 28	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.19 Generadores (transformación de energía mecánica en eléctrica)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprende el funcionamiento de un generador eléctrico. Procedimentales ·       Elaboración de actividades experimentales ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de la indagación Bibliográfica. -          De Laboratorio: imanes de cerámica,  alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de la pregunta: Preguntas ¿Qué es un Generador eléctrico? ¿Qué Tipos  de generadores eléctricos existen? Ejemplo industrial de generador eléctrico Que es el  Campo electromagnético? ¿Cómo se clasifican las Ondas electromagnéticas? ¿Qué propiedades tiene el espectro electromagnético? Equipo 5 3 6 2 4 1 Respuesta Es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrico entre dos de sus puntos (polos). Son máquinas destinadas a transformar la energía mecánica en energía eléctrica. Generadores electromagnéticos. Generadores electroquímicos. Generadores fotovoltaicos. El Dinamo Es un campo física, de tipo sensorial, producido por aquellos elementos cargados eléctricamente  que afectan las partículas con carga eléctrica. Se divide en parte eléctrica y en parte magnética. Se clasifican en: Rayos Gamma Rayos X Rayos UVA Luz visible Radiación infrarroja Radiación de microondas Ondas de radio El espectro electromagnético se extiende desde las bajas frecuencias usadas para la radio moderna (extremo de la onda larga) hasta los rayos gamma(extremo de la onda corta), que cubren longitudes de onda de miles de kilómetros y la fracción del tamaño de una partícula. Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -           FASE DE DESARROLLO -            Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -          Este es un generador eléctrico que puede encender un pequeño foco (lamparita). -          El generador se hace de un tubo cuadrado de cartón con un clavo al medio, muchas espiras (vueltas) de alambre esmaltado alrededor y unos imanes en el clavo.(ver figura) -          Cuando el clavo con los imanes se hace girar, el foquito se enciende.                                                                             -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.